흡연예방교육은 유치원, 초등학교에서부터 실시해야 한다. 현재 초등 4~6학년이 지도대상이다. 담배는 한 번 습관화되면 금연이 어려워 예방교육이 중요하다. 물적, 시간적, 경제적으로 금연교육이 어려우며 삽으로 막을 것을 가래로 막으려는 꼴이다. 담배의 해독을 어렸을 때부터 인식하여 내면화되
효과 향상은 자원이 한정된 상황에서 매우 중요한 관심사이다. 이는 서비스의 비용 효과와 중복을 피하도록 점검하는 전문 기술의 필요성을 요구하였다. 사례관리는 이러한 상황에서 보호의 총계획을 관리하고 비용을 억제하는 수단으로 적합하다고 평가받게 되었다(최성연, 1997).
이러한 역사적 배
Ⅰ. 문제제기
학생의 인권은 과거부터 현재까지 계속 논란의 대상이 되고 있다. 학교에서는 학생을 강제적으로 규정하려고 하는 데 비해 학생들은 그에 대한 반발로 인해 항상 학생과 교사들 간에 눈에 보이지 않는 신경전이 지속되고 있다. 전교조의 지지로 당선된 경기도교육청 교육감이 추진하고
인식하게 하고 저항할 수 있는 힘 생성
- 청소년기의 음주가 알코올 남용으로 이어질 수 있음을 이해
- 알코올 남용의 위험을 이해
4세션(정보) : 감정다루기
- 문제 상황에서의 감정이해
- 스트레스에 대처하는 법 익히기
- 문제 상황에 대한 평가와 해석의 중요성 이해
- 효과적이고 긍정적인
4번. 11강(지역사회의 건강증진)에서 주관식 문제를 만들고, 답안을 제시하시오. (10점)5번. 12강(사업장의 건강증진)에서 주관식 문제를 만들고, 답안을 제시하시오. (10점) 6번. 자신의 거주 지역 보건소의 노인 대상 건강증진 프로그램의 현황(10점)과 개선 방향에 대한 의견(10점)을 제시하기로 하자.