1. 교육목적의 개념
여기에서는 다수가 승인 할 수 있으며, 교사와 예비교사에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 방향으로 교육목적의 개념을 규정해본다. 적용범위의 포괄성, 적용기간의 길이, 수단의 구체화 등에 따라 교육목적은 교육의 목적, 교육의 일반적 목표, 교육의 구체적 목표로 나눌 수 있다.
목표니 경영방침이니 3개년(또는 5개년) 추진 사업이니, 경제교육, 인성교육 등 각종 교육활동이 바로 그러한 것들이다. 이러한 사실들이 동 학년을 더욱 공고하게 하는 요인들이라고 생각된다. 교육과정의 성격에 비추어보면 심각하게 생각해 보아야 할 문제임에 틀림없다.
교육의 궁극적인 목적은
Ⅰ. 수업개선의 목표
좋은 수업을 위한 조건이나 수업의 변인은 너무나 많아, 교사가 그들 변인을 모두 고려하여 만족시키기는 참으로 어려운 일이다. 그렇지만 교사는 수업에 임하기 전에 기본적인 것은 반드시 살펴보고 계획을 세워야 하며, 타당성까지도 고려해야 한다.
수업은 교사와 학생간의 중
정답을 작성하거나 구체적인 행동이나 학습의 과정 결과로 나타내도록 하는 평가 방식이다.
다섯째, 수행평가는 학습 목표의 달성 여부를 실제 수업 상황 하에서 확인하는 평가이다.
여섯째, 수행평가는 학생의 학습 과정을 진단하여 자기 능력에 맞도록 개별 학습을 촉진하는데 그 목적이 있다.
Ⅰ. 서론
초등교육의 첫 번째 목표가 몸과 마음이 균형 있게 자랄 수 있는 다양한 경험을 가지게 한다.인 점은 초등 아이들의 특성에 맞아 보인다. 그런데 현실은 그렇지 못하다. 한동안 공부 외에도 한 가지만 잘하면 대학도 가고 전문가 대접을 받는다는 얘기에 학교교육도 아이들의 개성을 길러주려