Ⅰ. 교실기반 지식생산공동체 설계
첫 번째 설계 이슈는 공동체의 목적을 달성하기 위한 구성원들의 활동을 효율적으로 조정(coordination)하는 방법에 관한 것이다. 공동체 구성원들 간의 노동이 효율적으로 배분되도록 만드는 통제기제는 집권화된 통제기제와 분산화된 통제기제로 구분할 수 있다. 지
Ⅰ. 교육용웹사이트
1. 내용 설계의 세 가지 요소
‘내용’은 전달하고자 하는 정보, 아이디어, 메시지를 의미하고 구조는 그것이 어떤 식으로 조직되어 있는가를 의미한다. 이 두 가지는 서로 구분되면서도 독립적으로 다루어지지 않는다. 책과 같은 경우에는 처음과 마지막이 있는 순차적 구조
의해 운영되는 '교육용웹사이트'가 급격하게 늘어나고 있는 추세이다.
이러한 교육용웹사이트들은 웹기반교육으로 개개인 학습자를 기반으로 학습활동이 이루어진다는 점에서 교실수업에 비해서 효율성을 가진다. 하지만 상당수의 현직교사들은 여러 가지 원인으로 인해 교육용웹사이트 구축
교육용 웹 문서의 공모전을 주최하거나, 초, 중등학교의 홈페이지를 통해 교사들이 교과 학습과 관련 있는 웹 문서들을 제공하고 있다.
그러나 웹의 속성과 자원을 효과적으로 이용하여 의미 있는 학습 환경을 제공하고 있는가의 관점에서 볼 때, 교육용 웹 문서들은 양적으로도 부족할 뿐만 아니라
Ⅰ. 개요
교육정보화는 예산 지원과 각종 교원정보화 연수 기회의 확대만으로는 충분한 성과를 거둘 수 없다. 변화하는 사회의 흐름에 맞추어 제도와 조직을 적절하게 정비하는 노력이 뒷받침되어야만 성공적인 교육정보화를 이룰 수 있을 것이다. 현재 학교나 기업에서 사이버대학이나 원격교육이