이번 학기에 학습한 내용 중에서 문제기반학습, 자원기반학습, 사례기반학습과 같은 구성주의 기반의 학습전략의 특성을 비교 분석하고, 이 중에서 자신의 개발을 위해 활용할 수 있는(또는 현재 활용 중인) 한 가지 전략을 선택하여 구체적인 학습방법을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
구성주의는 지식이 무
1. 증거기반실천의 개념 및 정의
증거기반실천은 과학기반 실천, 경험기반 실천, 발전적 연구와 활용 등 다양한 이름으로 불린다. 이름으로 알 수 있듯이 실천 활동에 대한 과학적인 입증 가능성을 중시하고 있는 실천 모델이라 할 수 있다. 증거기반이라는 용어는 본래 의학에서 사용되던 단어이지
기반교육, 뇌 기반학습 등의 학문적 접근을 했지만 교육현장에 활발히 보급되지 않았다.
하지만 한국에서 시작된 뇌교육이 체험적 교육방법론을 바탕으로 최근 미국을 중심한 선진교육계에서 주목을 받고 있는 것은 매우 고무적인 일이다. 더불어 뇌과학을 바탕으로 한 뇌교육 연구·개발 기관인 한국
Ⅰ. 웹기반 가상수업 설계
웹기반 가상수업은 다양한 형태로 설계, 개발될 수 있다. 웹기반 수업에서 필요한 활동들을 단계적으로 제시하기 위한 절차적 설계모형으로는 딕과 캐리(Dick & Carey, 1996), 가네(Gagne & Briggs, 1979), 혹은 실츠와 리치(Seels & Richey, 1994) 등이 개발한 일반적 교수모형을 적용하는 것
Ⅰ. 서론
웹기반 교육은 ‘인터넷활용 교육’이라는 용어로도 널리 쓰이고 있으며 최근 이 분양의 연구가 더욱 활발해지고 있으며, 근래에 들어 활발하게 소개되기 시작한 수업이론으로 구성주의 학습이론과 가장 어울리는 학습 형태이다. 인터넷의 Web은 수업, 수업조직, 수업제시에 관한 새로운 방