기업교육의 경영전략화를 달성하기 위해 기존의 필요능력을 핵심역량으로 재개념화 시킬 필요가 있으며, 경영학적 핵심역량에 근거해서 교육학적 필요능력을 규명할 필요가 있다. 요약하면 전략적 의지나 경영전략의 변화와 무관한 필요능력의 규명과 이에 근거한 교육 프로그램 개발은 교육과 경영
Ⅰ. 국어교육학
국어교육학 사전에 등재될 전문 학술 용어들을 선별하기 위해서는 먼저 국어교육학의 학문적 정체성이 확립되어야 하고, 그 내용 영역을 설정할 필요가 있다. 그래야 설정한 영역 내에서 전문적인 학술 용어들을 선정할 수 있기 때문이다.
국어교육학의 내용 영역 설정은 사전에 등
Ⅰ. 서론
교육대상과 관계없이 기존의 기업교육은 교육이 시작되기 이전에 손님(교육생)이 식사를 아무런 불편이 없이 할 수 있도록 밥상을 완벽하게 차려 놓아야 된다는 발상에서 비롯된다. 밥상위에는 밥(교재)과 숟갈(필기구), 그리고 반찬(참고 자료와 기타 교보재) 등이 일정한 위치에 질서정연하
Ⅰ. 서론
기업교육은 정규 학교교육을 마친 조직 구성원들을 대상으로 경영목표 달성에 직결되는 성과중심의 교육을 말한다. 기업교육은 기업경영이라는 맥락에서 이루어지는 교육이다. 즉 기업교육이라는 텍스트는 기업경영이라는 컨텍스트에서 이루어지기에 기업경영의 변화에 따른 기업교육의
기업 교육의 본질 측면: 사업 성과 연관
- 변화 관리 측면
초기에 성공적 경험을 갖도록 준비
관련 당사자의 참여 유도: 상대적 이익에 대한 설명
학습자: 어렵더라도 유용한 지식, 기술의 획득
상사: 직원 수행의 변화 기대
개혁, 변화에 대한 인센티브 환경
강사에 대한 인센티브
상사에 대한