사회’로의 진입도 머지않아 보인다.
1. 다문화교육의 필요성
사회가 이처럼 다인종?다문화사회로 변화하고 있음에 따라 많은 환경들이 바뀌어가고 있으며 점점 더 다양한 요구와 쟁점들이 부각되고 있다. 처음에는 단순히 결혼이주여성들과 외국인 근로자들의 증가에 따라, 이들에 대한 인권보
다문화적 정체성 수립을 의미
- 특별교육, 분리교육의 역기능
인종적, 문화적 소수자들에게만 실시되는 특별교육 프로그램으로 전락
사회 소수자로서 낙인 찍히는 결과 초래
최근 사회에 만연한 경쟁적 교육으로 인해 배타적, 양극화 현상 심화
극심한 따돌림과 물리적 폭력 경험
학교교육 과정
다문화가정자녀교육지원대책’을, 2008년에는 「다문화가족지원법」을 제정·시행” 최충옥 외 10인, 다문화교육의 이론과 실제(서울 : 양서원, 2009), p.18
함으로써 정부 차원에서도 다문화사회에 대한 대책을 마련하고 있다.
1.2 다문화사회 속에서의 교육
이처럼 최근 우리 사회는 외국인 노동자,
2) 다문화교육 주요 관계 법령 현황
(1) 유엔아동권리협약: 모든 아동에게 교육권 보장 및 무상교육을 제공
하지만 협약의 내용을 뒷받침하는 국내법규가 불충분
<중 략>
5. 정리: 이민자를 대할 때 역지사지의 입장에서 고려되어야 한다. 다문화교육은 모든 사람에게 요구되는 현대 사회의 필수
사회 문화적 다양성이 급속히 증대되었다. 또한 국제 이주는 세계화의 흐름, 교통 수단의 발전, 유학 등의 교육적 요인과 문화적 교류 등, 현재 진행형으로 지속되고 있다. 즉, 전세계가 빠른 속도로 다민족·다문화사회로 접어들고 있는 것이다. 따라서 본론에서는 우리사회에서 다문화사회 확대에 따