치료적인 도움을 줄 수 있음을 다음과 같이 제시하고 있다.
① 독자들은 다른 사람의 문제를 보면서, 자신의 문제를 깨달을 수 있은 기회를 가진다.
② 독서는 사적인 활동이며, 자아인식은 흔히 고독한 가운데 생긴다.
③ 당황함은 최소화된다. 아동이 성적 학대와 같은 문제에 처했을 때, 아동은 그
독서치료의 실제독서치료의 이론에 따라 치료의 실제에 대해 치료환경, 책의 선정기준, 치료의 원리에 따른 기법, 단계의 특징과 독서치료의 활용방안을 살펴보면 다음과 같다.
I. 독서치료 환경
독서치료를 실시하는 데 고려해야 할 사항은 내담 아동의 연령과 발달, 주호소 문제이다. 그리고
1.문학의 기능
교훈과 지식의 습득
카타르시스
독자를 즐겁게 하는 데 본질적인 의의
아동문학의 가치 (Gumaer)
1) 문학을 통한 즐거움
2) 언어능력 향상
3) 상상력과 창의력
4) 정서적 안정
5) 타인 조망
6) 간접 경험
ex) 환상동화
7) 바른 생활
3.독서의 치료적 가치
아동의
치료에서는 중요한 역할을 하기 때문에 문학의 두 가지 기능을 다 필요로 한다.
2. 문학의 가치
1)아동문학의 가치 (Gumaer)
- 문학을 통한 즐거움
아동은 즐거움을 느낀다. 책을 사랑하고 즐길 수 있게 된다. 책을 읽고 이야기를 듣는 행
위 자체를 즐기게 된다.
- 언어능력 향상
언어발달의
Ⅰ. 이야기치료의 의의와 원리
이야기치료 이론의 기초를 닦은 Bateson(1996)이 주장하는 것은 우리는 현실세계를 이해하기 위하여 여러 종류의 지도를 사용한다고 한다. 이 지도들은 외부 세계를 조직해주고 있지만 모든 상세한 지형까지 포함하고 있는 것은 아니다. 시간의 개념도 매우 중요한 의미를