만2세~5세까지의 발달특성에 맞는 급, 간식
유아교육기관에서 점심을 통해 어느 정도의 영양을 섭취하도록 할 것인지는 일일 영양 권장량에 토대해서 결정한다. 2000년 개정된 한국인의 일일 영양 권장량에 의하면 2~3세 어린이는 1,200Kcal의 열량을, 4~5세 어린이는 1,600Kcal의 열량 섭취가 필요하다. 하루
발달의 이론 중 행동주의 이론, 사회학습이론, 동물행동학적 이론에 대한 특징을 각각 논하시오. (30점) 2. 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.(20점) 3. 유아의 성역할발달에 대한 이론적 배경 및 특성을 설명하고, 성역할발달에 영향을 미치는 요인을 논하기로
발달을 테스트하는 데 중요한 요인이 된다. 만0세에서 만2세에는 동요 불러주기, 동화책 읽어 주기등을 할 수 있다. 만3세~만5세에는 단어와 사물카드를 만들어서 보여 주며서 읽어보기 등 할 수있다. 피아제는 인지발달을 통해 언어발달이 따라 온다고 보았으나. 비고츠키는 언어는 사고와 인지발달을
발달특성을 각 연령별로 정리하고 연령에 따른 교사와 부모의 역할과 올바른 상호작용에 대해 서술하고자 한다.
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2. 연령에 따른 교사와 부모의 역할과 올바른 상호작용
1) 만2세 미만 수준
(1) 듣기
소리의 감각적인 자극에 관심을 보이고, 익숙한 말소리에 반응하며, 표정과 몸짓으로 말의 뜻
발달을 촉진하는 매개적 기능으로 보았다. 즉, 언어를 통해 인지발달이 된다고 보았다. 비고츠키는 독백이란, 사회 문화적으로 영향을 받아드려서 내면화시킨 것이라고 하였으며, 주변의 어른들의 영향력이 내면화되어서 나타난다고 했다 이 장에서는 유아기의 언어 발달의 특성을 설명하고 적절한