■ 문학적사고를 촉진할 수 있는 여러 가지 활동 및 방법에 대해 의견을 제안
1. 문학적사고란?
문학적사고는 문학 텍스트 소통 과정에서 수반되는 사고력을 뜻한다. 문학 활동은 다른 활동과 적절히 연결 지을 필요가 있다. 예를 들어, 읽은 것을 토대로 간단한 드라마나 역할놀이를 하게 하거나
문학적사고에 대한 개념
아동들은 자라면서 다양한 문학적 경험을 한다. 하지만 우리나라는 발음문자이므로 대부분의 아이들은 책을 읽고 나서도 책의 내용을 이해하지 못하는 경우가 많다. 그래서 과연 문학을 통한 교육이 제대로 되는 것인지 의문을 품는 부모들이 상당수 있다. 따라서 아동들에
말한다.
4) 모의 인터뷰
책에 나오는 등장인물이나 내요, 책의 저자 등에 대해 모의로 인터뷰를 하는 것을 말한다.
5) 판매원 놀이
인기 있는 책을 읽고 난 뒤, 그 책의 판매원이 되어서 고도의 재치와 구슬림, 서비스, 계약 보증 등을 이용해서 친구들이 그 책을 사고 싶어 하도록 하는 것이다.
의미를 해석하는 데 초점을 맞추게 되어 학습자를 수동적인 존재로 간주한다.
따라서 기능 중심의 국어 교육관은 기능을 강조해서 가르치게 되고, 학습자의 능동적인 사고를 제한하여 창조적인 지식기반사회의 국어활동의 실체와 거리가 있는 교육관임을 알 수 있다.
2. 지식 중심의 국어교육관
Ⅱ 본론
1. 동화를 통한 문학적 접근 활동 개념
Gatze는 의미 있는 유치원 교육과정을 만들기 위해서는 의미 있는 상황 내에서 학습경험을 제공하고 제공되는 경험을 통해서 아동의 사고능력을 자극해야 하며 발달적으로 적합한 것 이상이 되어야 한다고 제안하고 있다. Gatze가 말하는 발달적인 적합