미술에 있어서도 조형적 대상의 아름다움을 정확히 보고 깊이 느낄 수 있는 능력 즉 올바른 감상 능력이 곧바로 뛰어난 표현 능력으로 이어지는 것이다.
Ⅱ. 미술감상학습(미술감상교육)의 정의
감상이란 예술 작품을 깊이 음미하고 그 미적 내용을 이해하며 즐기는 일이다. 올바른 감상 능력이 곧
미술 작품을 감상하는 경향이 짙다. 대개 만 12~14 세 이하의 어린이는 작품의 가치를 객관적으로 판단하기는 매우 어려운 시기이므로 학년 발달에 맞는 작품의 선택이 중요하며, 어울러 감상의 안목을 단계적으로 높이는 학습을 전개하여야 한다. 어린이의 방이나 생활공간에 게시할 작품은 우선 생활
감상자의 감성의 상호작용이 있어야 한다. 따라서 이러한 점을 염두에 두고 감상 교육을 하여야지만 올바른 감상 교육이 될 것이다.
Ⅱ. 미술감상교육(미술감상학습)의 흐름
학교 교육 목적 달성을 위한 미술감상 교육의 역할을 수행하기 위한 방법은 오랜 기간 연구되어 왔다. 학교 미술 교육에서의
Ⅰ. 서론
감상이란 한 두 번의 지각으로 끝나 버리는 것이 아니라, 계속적이고 반복적인 지각활동을 말한다. 이러한 반복적 지각활동은 단순히 기계적인 반복에 의하여 진행되는 것이 아니라, 감상대상에 대한 새로운 의미를 가지고 이루어지는 활동이다. 또한, 감상활동은 감상의 대상인 미술작품이
시간을 가졌다.
2) 실천 결과
(1) 동시에 대해 무척 친숙한 감정을 지니게 되어 어린이들의 손에 동시집이 들려 있는 아름다운 변화를 나타내게 되었다.
(2) 동시의 감상을 틀에 정해진 대로 하는 것이 아니라 자신이 느끼는 대로 다양하게 표현하는 활동을 통해 동시 감상의 다양성을 체험하게 되었다.