활동을 통하여 자기 자신의 만족을 추구한다고 한다. 아이너스 역시 미술은 질 좋은 경험을 통하여 삶에 활력을 불어넣는 능력을 발휘하는 것이 가장 중요하다고 보며 생활과 관련된 미술교육을 강조한다.
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Ⅱ 본론
1. 미술활동의 가치 및 과잉행동장애 유아에 대한 의의
미술활동은 유아에게
공격하기, 고집 피우기와 떼쓰기, 또래에 대한 적대적인 반응을 보이기, 성인에 대한 반항을 하고 지시를 무시하기, 물건을 파손하기, 타인을 방해하거나 과잉행동을 보이기 등의 반사회적 행동을 일컫는다. 따라서 본론에서는 미술활동이 유아의 과잉행동에 미치는 효과에 대해 논해 보겠다.
방법으로 유도, 치유가 가능하다. 또 미술활동 자체가 갈등해소의 한 방법이 되어 정신건강의 예방적 차원에서 효과적이라 할 수 있으며 정상아의 경미한 문제 행동이 차 후 정신적 병리의 문제 행동으로 확대되는 것을 예방하는 미술활동의 효과를 알아보았다는 점에서 의의를 찾을 수 있겠다.
활동하고 경험하도록 지도해야 할 것이다.
Ⅱ. 주의력 결핍 과잉행동
주의력 결핍-과잉행동장애는 아동의 발달과정에서 쉽게 볼 수 있는 행동장애로 주의력의 부족, 충동적 행동, 산만성, 과잉행동을 주특징으로 한다. 이러한 행동특징은 아동발달에서 흔히 관찰할 수 있는 행동이나, 나타나는 문
미술재료와 기법적용 및 응용하는 데 쏟게 하고, 감각 자극하는 재료를 단계적으로 사용한다. 색 분별과 색 변화 연습, 데칼코마니, 자연물 이용 등이 효과적이다. 과잉행동이나 충동성이 강한 아동들은 에너지 감소가 필요하므로 종이찢기, 반복적인 활동인 모자이크도 좋다.
학습장애(Learning Disorder