공격하기, 고집 피우기와 떼쓰기, 또래에 대한 적대적인 반응을 보이기, 성인에 대한 반항을 하고 지시를 무시하기, 물건을 파손하기, 타인을 방해하거나 과잉행동을 보이기 등의 반사회적 행동을 일컫는다. 따라서 본론에서는 미술활동이 유아의 과잉행동에 미치는 효과에 대해 논해 보겠다.
진단방법으로는 다양한 검사가 요구되는데, 초기증세보고, 의료적 검사(청각검사, 갑상선 질환여부 체크, 신경학적 검사 등), 부모 및 교사질문지를 통한 분석 등이 있다. 여기에는 미국정신장애자 진단편람(1994)에 수록된 ADHD 진단기준을 소개하여 ADHD 아동의 행동적 특징을 이해하기 쉽도록 하였다.
치료는 미술치료와, 음악치료를 많이 사용되는데 이는 말과 행동을 표출하지 못하는 심상표현을 자유롭게 표현할 수 있다는 장점이 있다. 이에 본론에서는 미술활동이 유아의 과잉행동에 미치는 효과에 대해 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 유아의 과잉행동과잉행동이란 행동영역의 장애 중 하나로
치료 전문가들(정신과의사, 심리학자, 상담지도교사, 치료사 등)은 유아의 그림이 유아 심리 치료 및 상담에 효과적인 대안으로 적용될 수 있음을 인식하고 있다. 따라서 유아교육기관에서 교사들이 미술심리치료기법을 활용할 수 있다고 본다. 반드시 치료가 아니더라도 미술활동이 갖고 있는 속성들
미술활동 등의 기회를 제공함으로써 정서적 심리적 안정감을 가지도록 해줄 수 있다(김용경, 2010).
이번 발표하는 자료에서는 대부분의 장애에 포함되는 정서·행동장애의 정의와 원인, 분류와 행동특성에 대해 알아보고 미술치료사가 알아야 하는 정서·행동장애 아동에게 미술치료를 어떻게 적용