Ⅰ. 개요
신문은 오래 전부터 교육적으로 활용되어 왔다. 그러나 입시 위주의 현실 때문에 그저 교과 학습의 보조 자료 정도로만 한정되어 왔다. 이를테면, 사설 등의 특정 기사들을 국어 교육에 활용하거나 관련 자료를 단순히 스크랩하는 정도의 차원을 벗어나지 못했던 것이다.
그러나 신문은 학생
신문은 학습자의 능력과 관심도에 따라 제재 선택이 가능하며 내용상의 편집뿐 아니라 자르고 붙이고 수집하는 활동적 편집까지도 가능하다. 학습자의 다양한 활동을 유도할 수 있는 교육적 활용도가 높은 것이다.
다섯째, 신문은 이야기와 사건이 꼬리를 물고 이어지는 연속성을 지니고 있기 때문에
교육 과정을 개방하고 아동의 활동과 역할을 개방하며 표현과 창의적 학습 과정의 자율을 존중하는 이 수업을 흔히 열린 수업, 열린 학습이라고 한다.
열린 수업은 아이들의 창의적인 사고 작용과 학습 활동의 전개를 바탕으로 하기 때문에 이에 상응하는 자료의 준비와 조직이 요구된다. 교사가 신문
신문활용 학습은 교육적 의의가 매우 크다 하겠다.
신문에 실리는 기사 내용은 그 종류가 매우 다양하다. 때문에 신문이 우리에게 제공해 주는 정보자료의 종류 또한 다양할 수밖에 없다. 그러나 이러한 정보자료 모두가 학교 교육현장 특히 초등학교 교육현장에 적용 가치가 있는 것은 아니다. 그러
NIE는 보통 신문활용교육이라고 말한다. NIE(Newspaper In Education)은 신문을 생활 속에서 친숙하게 받아들이고, 교육에 활용하자는 프로그램이다. 선진국에선 벌써 오래 전부터 시도한 교육방법이라고 하는데, 우리나라에선 지난 94년 한국 언론협회가 주관한 '신문활용교육(NIE) 세미나'를 통해 소개된 것이