형식으로 행하여 질 수 있다. 이렇게 다양한 교육프로그램을 통해서 부모의 유아교육 자질을 증진시켜 유아들을 바람직하게 양육하도록 돕는 것이다. 지금부터 부모교육4B) 영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논하기로 하자.
교육의 개념이 형성된 것은 그리 오래 되지 않았다. 1950년대까지만 해도 부모-교사 협회의 활동을 제외하면 교육 전문가와 부모의 관계는 상호 작용이 없이 아동 양육과 발달에 관한 전문지식, 기술을 일방적으로 전달하는 수직적 관계로서 부모는 수동적이며 소극적인 입장이었다.
실지로 영유아기관
기관 환경, 지역사회 환경으로 나눌 수 있다.
그 중에서도 가정환경을 중심으로 형성되는 유아의 경험은 유아발달에 중대한 영향을 미친다. 그리고 유아에게 가장 큰 비중을 차지하는 요인은 다름 아닌 부모이고, 부모에게는 자녀를 바르게 양육하고 교육해야 할 책임이 있다고 하였으나, 현대사회는
Ⅰ. 서 론
영유아교육 현장에서의 부모교육은 주로 유치원이나 어린이집을 중심으로 이루어져 왔으며 부모역할의 중요성을 강조하면서 부모의 참여를 격려해 왔다. 그러나 아직도 영유아교육기관에서는 전통적인 내용과 방법으로 부모교육을 시행하고 있으며 특히 일방적인 정보전달에 초점을 맞
영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논하시오.
Ⅰ. 서론
현대사회의 다양한 변화로 인하여 부모의 교육적 기능 및 역할을 약화되었고 부모의 가치체계 혼란과 같은 복잡한 사회적 문제들로 인하여 현대사회에서 부모들은 이젠