(1)영재의 모습들
정부에서는 '영재교육진흥 종합계획'을 마련해 2007년까지 전체 학생의 0.5%(약 4만 명) 이상을 영재교육 대상자로 확대할 예정이라고 밝혔다. 지난 2000년 4월 영재교육진흥법 시행령이 고시된 이후 이미 일부 학급에서는 영재교육이 실시되고 있는데, 이번 발표로 인해 학부모들 사이
Ⅰ. 서 론
A. 각 국의 영재교육 비교의 필요성
학
교는 개인의 능력에 적합한 교육을 제공해야 하며, 국가는 우수한 능력을 지닌 인적 자원을 최대한 발굴, 육성하여 국가 사회의 발전을 도모해야한다. 첨단 지식과 정보, 특정 분야의 뛰어난 능력이 고부가가치를 생산하고, 국가 간의 지식과
교육적 관심은 앞으로 천재로 성장할 잠재적인 가능성을 가진 젊은이들로 하여금 그들이 가진 재능을 마음껏 발휘할 수 있도록 도와줄 수 있는 교육적 조치가 무엇인가에 그 초점을 두고 있기 때문이다. 전체인구의 3~5%가 영재이며, 15~20%가 잠재적 유아 영재이다. 그러나 초등학교에 가면서 영재교
Part 1. 정의
조기교육이란?
학령에 도달하지 않은 아동에게 일정한 커리큘럼에 따라 실시하는 교육
대체로 만 4~5세 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발하거나 훈련시키는 것을 목적으로 한다.
영재교육이란?
‘영재’의 사전적 정의 :
같은 연령의 아동에 비하여 지적 발달 전반
<영재교육>
1. 영재란?
그렇다면 영재란 누구인가? 영재란 탁월한 지적 능력을 가졌거나 특정 적성 영역에서 비범한 재능을 가진 사람을 뜻한다. 흔히들 ‘누가 영재인가’라는 질문에 보통은 ‘지능이 높은 이’라고 생각한다. 그러나 많은 연구들은 지능에는 학문적 분야 이상의 다양한 지능이 있을