Ⅰ. 오르프음악수업(오르프음악교육)의 의의
음악적 활동에서의 최근의 동행은 오르프(Orff)와 갈크로즈의 아동을 위한 음악적 활동방법이 음악적 표현활동에서 주요 활동으로 제공되고 있다.
오르프는 음악교육은 아동들이 그들 자신에게 있는 음악성을 계발하기 위해 음악의 역사 발달에서 벗어나
Ⅰ. 오르프음악교육(오르프음악수업)의 개념과 철학
독일의 바바리안에서 태어난 칼 오르프(Crl Orff, 1895~1982)는 세계적으로 널리 알려진 현대 작곡가로 새로운 음악 교육 이론을 통하여 음악 교육가로서도 큰 공헌을 하였다.
오르프는 기존의 음악 교육에 대한 문제점을 발견하고 새로운 지도 방안을
Ⅰ. 오르프 음악수업(음악교육)의 기본방향과 요소
오르프의 기초음악학습의 접근은 듣기, 창작, 연극, 분석하기 등의 음악적 동작을 경험하는 것이다. 음악은 듣는 교육으로만 그치는 것이 아니라 동작과 춤과 언어와 연계성이 있는 통합 활동이 되어야 한다.
1. 말하기
언어리듬을 통하여 자연
오르프는 종래의 lrydbr의 문제점을 발견하여 새로운 지도 방법을 창안하면서 음악교육의 궁극적인 목적은 "음악미의 감득과 자신의 표현능력 배양에 두어야 한다"라고 주장하였다. 특히 유아들의 생활에 관련된 말, 동작, 노래 등이 수반되는 기초적인 음악의 확립을 중시하여 가능한 한 많은 음악적 경
Ⅰ. 오르프 음악교육(음악수업)이론의 의미와 영역
오르프는 독일의 뮌헨에서 태어난 작곡가이며 음악교육자로 음악, 언어, 동작이 삼위일체가 되어 음악교육을 해야한다고 강조한다. 특히 그는 독자적으로 화성을 분석한 리듬 중심의 악곡을 바탕으로 리듬교육의 새 방안을 창안하였고 유아들이 쉽