교육을 해야한다고 강조한다. 특히 그는 독자적으로 화성을 분석한 리듬 중심의 악곡을 바탕으로 리듬교육의 새 방안을 창안하였고 유아들이 쉽게 연주 할 수 있는 타악기의 개조와 그 악곡을 만들어 냈다. 음악교육내용은 다음과 같다.
1. 말하기(speech)
말하기는 오르프 접근방법의 중요한 특징으
Ⅰ. 음악교육(음악과교육) 오르프음악교육오르프의 음악교육에 관한 기본적인 원리에 대해 알아보기 위해서는 오르프 스스로 발표한 4편의 논문을 중심으로 그리고 오르프 연구소를 통해 그 동안 꾸준히 연구되고 제시된 적용 가능한 방법들을 소개한 문헌(통상적으로 오르프 슐베르크[Orff-Schulwerk]
음악의 기초요소를 탐구하고 리듬을 발견해내는데 중요한 역할을 한다.
2. 동작
오르프는 동작을 음악수업에서 중요한 요소 즉, 자기표현과 의사소통의 중요한 수단이자 생활의 필수적 도구라고 인식하였다. 동작교육에 대한 개념은 1930년대 초기에 라반에게 소개되었다. 그의 주장은 인간은 효율
음악적 개념을 형성할 수 있도록 도와주는 지름길이 된다.
창의적 음악 활동은 어린이들에게 음악 작품이 창조되는 일련의 과정을 경험하는 기회가 될 뿐만 아니라, 그들이 획득한 음악의 개념, 즉 음악의 구성 요소와 생성 원리를 자신의 방식으로 조작, 적용하는 기회가 된다는 점에서도 매우 뜻있는