과학교육을 통하여 문제 해결력과 창의성이 발달되며 논리적 사고 형성을 해나간다. 또한 유아가 가진 가능성을 최대한 발휘하도록 도와 인지적인 면과 정의적인 면이 골고루 발달하여 문제해결력이 형성되도록 돕는다. 따라서 본론에서는 유아를 대상으로 과학교육을 할 때 적용되는 교수원리에 대
과학적 과정을 즐기면서 지식을 심화, 확장해 가는 것이다. 특히 중요한 것은, 교사와 학부모의 유아과학에 대한 이해, 과학적 사고력과 과학적태도, 높은 과학적 소양등이 필요하다.
유아과학 교육의 목적은 유아로 하여금 과학하는 과정을 통하여 스스로 문제해결 방법을 찾아내고 교육의 원리를 터
유아에게 사실을 알려주는 것이 아니라 지적인 탐구활동을 할 수 있도록 논리와 추론의 개념을 발달시키며 구체적인 사례의 분석 그리고 변인들 사이의 관계 발견을 통해서 스스로 개념을 구성해 보도록 하는 시도를 학습과정에 제공하며 유아로 하여금 원리와 개념을 스스로 찾아가도록 하는 학습방
Ⅰ. 서론
과학 교육은 여러 교과 영역들 중 구성주의 교수법을 가장 잘 반영하는 영역이며, 구성주의의 영향을 가장 크게 받는 분야 중 하나다. 구성주의 접근의 유아과학 교육은 유아들이 의문을 형성하고 이론과 증거를 조정함으로써 새로운 지식을 구성할 수 있는 탐구 학습을 강조하기 때문이다