Ⅰ. 서론
유치원은 유아에게 질 좋은 교육을 제공하는 것을 목적으로 교육과정을 확립하고 그에 맞는 인적, 물적, 재정적 자원 등을 갖춰 효과적으로 계획, 조직, 실행, 평가하여 운영관리과정을 거친다. 활동의 시작에서 끝까지 전 과정은 유기적 순환과정을 거친다. 출산율은 해가 바뀔수록 줄어들
충성이 높아지고 협동적 노력이 나타나지만 그렇지 못한 리더 아래에서는 갈등과 대립 및 불만이 커져 조직의 비능률을 초래한다.1)그렇기 때문에 현대의 모든 조직들이 훌륭한 리더를 원하고 있다.
따라서, 유아교육기관장의 유아관리과정계획은 유아교육기관을 운영하는데 중요한 역할을 한다.
유아기의 교육의 중요성에 대한 인식이 높아지면서 영·유아 교육에 대한 관심으로 인해 관심과 수요가 증가하고 있다고 볼 수 있다.
유아의 발달과 성장은 8세 이전에 가장 빠르게 증가하고 유아에게 영향을 주는 환경의 중요성이 강조 되는 연구가 이슈화 되면서 부모는 일찍부터 유아의 환경과 교
관리의 개념을 기관의 목적을 달성하기 위하여 사람, 돈, 공간, 시간 등을 효율적으로 계획하고 조직하고, 실행하고, 평가하는 일련의 과정으로 정의하였다.
유아교육기관에서 이루어지는 교육활동의 모든 영역에 있어 그 기본 방향을 제시해주는 운영관리의 필요성과 중요성이 크게 부각되고 있다.
발달수준, 흥미, 경험에 적합한 형태로 실천될 수 있도록 교육과정 운영계획을 세워야 한다.
① 유아를 따뜻하게 맞이한다.
② 교육 및 보육철학에 근거해야 하며 유아의 요구를 반영한다.
③ 신체적 욕구를 반영한다.
④ 활동의 내용과 순서는 균형을 이루도록 하여야 한다.
⑤ 일관성 있는 흐