유치원교사는 교직 전 기간을 통하여 계속적으로 전문성을 유지․발전시켜야 하며 급변하는 정치․경제․사회적 변화 추세 속에서 이에 대처하기 위한 지식과 정보 기술을 습득해 나가야 한다.
이러한 유치원교사의 전문성 신장을 위한 방법으로 교사로 임용된 이후 참여할 수 있는 현직연수가 있
유치원 교원의 전문적 발달 수준을 평가 할 수 있는 자기발전 및 교원 평가를 위한 지침 또는 평가준거의 기능을 할 수 있으며, 현직 유치원 교원의 재교육과 경력 단계를 포함하는 포괄적이고 지속적인 전문적 발달체제를 제공한다. 따라서 본론에서는 교원의 연수의 유형을 간략히 설명하고, 현재 이
연수 프로그램의 내용이 이론 중심적이어서 현장에 적용하기가 어렵고, 실제로 도움이 되는 내용이 많지 않다고 느끼는 교사들이 많다고 하였다. 이정미(2005년)는 연수에 참여한 교사들은 교사연수의 내용이 이론 중심으로 소속 유치원의 상황과 유리됨을 느낄 때 답답함을 가지기도 한다고 하였다. 반
교사발달이라는 용어를 사용하여 설명한다. 교사발달이란 예비교사시기부터 퇴임에 이르기까지 교직생활동안 교사의 지식, 기술, 태도, 성향, 기대 등이 변화하고 발전하거나 퇴보하는 것을 말한다. 모든 교사에게 전문성이 요구되지만, 특히 유치원교사의 전문성이 중요하다는 점을 주목할 필요가
인격을 형성하고 있는 시기의 영어교육은 딱딱한 형식보다는 직접 상황에 부딪히면서 경험으로 배우는 자연스러운 하나의 과정이어야 한다고 생각합니다. 교사라는 직업은 아이들에게 동기부여와 인격형성에 큰 영향을 미치는 아주 중요한 자리라고 생각합니다. ( 이하생략 )
[ 영어유치원교사 취업