음악교육학자 고든에 의하며 음악교육은 어릴 때 시작해야 하며 빠르면 빠를수록 좋다고 강조하면서 조기 음악교육의 필요성을 강조하였다. 이는 영유아는 발달에 있어 결정적 시기이며 음악은 영유아에게 기쁨과 즐거움을 주는 동시에 발달에 큰 영향을 미치는 중요한 도구라는 이야기이다.
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Ⅱ
음악에 대해 민감하게 반응하게 된다. 유아는 음악에 대한 상당한 능력을 갖고 태어나고 또 빨리 학습하게 된다. 이 시기에 적절하고 다양한 음악교육을 실시함으로써 음악적 능력을 크게 성장시킬 수 있다. 그러므로 유아의 음악적 능력의 발달은 소질의 문제보다 올바른 지도와 환경을 조성하는 것이
영혼이 이에 동화되기 때문에 음악이 인간의 정신과 영혼을 교육하는 데 매우 유용하다고 주장하였다. 따라서 본론에서는 연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징을 작성하고, 음악교육에서의 교사의 역할 및 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방안을 제시해 보겠다.
음악은 연령에 따라서 다양하게 나타나는데, 영아는 성인들보다 음악에 대한 반응이 직접적이고 신체적인 측면으로 나타난다. 특히 영아기는 두뇌의 대부분이 완성되고 두뇌활동이 가장 활발하여 뇌신경 세포가 가장 많이 발달하고 신체성장의 속도가 빠르므로 음악발달에 가장 중요한 시기라고 할
발달적 음악 적성의 수준과 그 아이의 초기 음악 환경의 질은 준비단계들을 넘어사고 다른 단계로 진입하는 시기를 결정하는 요인이다...........지지적인 계속적 움직임을 통해서만이 아이에게 microbeat의 규칙적인 위치를 이해시킬 수 있다. 시간과 공간이 지지적인 계속적 움직임과 관련되어 있을 때 가