협동학습은 무엇보다도 경쟁이나 개별 학습 구조에서 얻을 수 없는 많은 교육적 장점들을 제공해 준다. Rottier와 Ogan(1995)이 제시한 협동학습의 장점을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 수업 중에 신체를 자유롭게 움직일 수 있다. 신체적으로 급성장하고 있는 학생들에게 오랜 시간을 가만히 앉아 있다는
Ⅰ. 개요
협동 학습의 효과에 대한 대부분의 연구들은 학생들의 학업 성취와 사회 관계 향상에 초점이 맞추어지고 있다. 협동 학습을 하는 학생들은 서로 격려하고 도와줄 가능성이 높기 때문에 성적 향상이 있을 수 있다. 또한, 협동 학습에서의 아동들은 서로 사회적 교류가 활발히 이루어지기 때문
학습 목표를 공동으로 달성하여 그 집단 구성원 모두에게 유용한 학습 효과를 습득케 하는 학습 방법이다.
Ⅱ. 협력학습의 의미
소집단 협력 학습은 2-6명의 아동으로 구성된 소집단을 활용한 자율적 수업 운영 형태이다
이는 한 집단을 같은 정도의 능력을 가진 아동으로 구성하는 동질 소집단
Ⅰ. 서론
원격교육이란 면대면 방식으로 진행하는 전통적인 수업방식에서 탈피하여 일정한 거리를 두고 떨어져 있는 교육자와 피교육자 간에 정보를 전송 할 수 있는 매체를 이용하여 교육을 시도하는 것이다. 즉 원격교육은 학습자와 교수자간에 물리적·시간적 거리를 두고, 테크놀로지를 매개로
Ⅰ. 개요
협동학습은 특히 미국에서 발전된 수업방식이다. 그룹학습을 의미하지만 이 방법이 학습과 성적 뿐 아니라 다른 영역들에 대해서도 좋은 효과가 있다는 점이다. 협동학습에 참가하는 학생들은 그렇지 않은 학생들에 비해서 서로 잘 수용하고 상대방에 대해서 더 긍정적이고, 서로 협조와 협