유아기 때부터 통합 환경에서 보육 및 교육적 기회 및 환경을 제공함으로써 사회적 상호작용 기능을 촉진하여 성장하면서 나타나는 문제들을 예방할 수 있도록 하여 장애유아의 사회통합 및 정상화에 도움을 주기 위함이다 이에 본론에서는 장애영유아통합보육의 필요성과 효과에 근거한 통합프로그
유아들의 건강생활에 관련한 교육에 좀더 신경을 많이 써야 되겠다는 생각이 들었다. 우리 장애 아동들의 상태를 잘 파악하고 그들에 알맞은 생활습관을 기를 수 있도록 지도함에 더욱 정진해야할 것이다.
Ⅱ. 장애영유아의 특성
유아의 정서는 경과 시간이 매우 짧으며 2~3분 정도로 나타났다가 갑
유아를 위한 어린이집 무상교육과 함께 많은 장애 유아들이 일반 유아교육기관에서 교육 받을 수 있는 수혜자가 되었고, 장애유아에 대한 교육적 의무와 준거도 한층 강화되었다. 따라서 본론에서는 장애영유아통합교육의 필요성과 목적, 장점(효과)과 단점(부작용)에 대해 서술하고 장애영유아통합
독특한 교육적 요구를 해결하면서 학생의 잠재능력을 계발할 수 있도록 교육방향을 설정하는 기본 설계도이여야 함은 당연하다. 따라서 본론에서는 현 우리나라의 보편적 교육과정에 대한 내용을 정리하고 질 높은 보육과정의 운영과 개별 장애영유아 중심의 접근적 방법에 대해서 논해 보겠다.
1장 - 장애영유아통합교육의 개선방안
장애영유아통합교육이란 특수교육대상자인 장애영유아에게 일반학교 내 설치된 특수학급 또는 일반학급에서 제공하는 교육 및 보육 서비스를 말한다. 현재 유치원 과정에서는 의무교육 대상자가 아닌 유아에게도 무상교육을 실시하고 있지만, 어린이집에는