Ⅰ. 개요
지역지리의 경우 개념과 이론이 아니라, 구체적인 사실과 해석이 중심이 되어 있다. 따라서 교사들은 흔히 지역지리의 경우에는 지식의 구조가 결여되어 있다고 간주하며, 교과서 내용을 벗어나서는 어떤 식으로 교재 내용을 구성해야 할지, 그리고 어떤 식으로 수업 설계를 할 지에 대해 확
중등 사회과 교육과정에 있어서 지역학습의 뿌리는 「교육과정의 지역화」라는 국가 수준의 교육 정책과, 지역화 정책 이전부터 사회과 및 지리교육의 내용 구성에서 중요한 부분을 차지했던 「지역지리학」에서 찾을 수 있다. 초등 사회과의 지역학습은 교육과정의 지역화가 추구하는 이념을 보다
1. 지리학의 정의
지리학은 언제나 장소나 지역에 관련되어 있다. 지리학자의 방법론은 연구의 수월성을 위해 세계를 더 작은 지역으로 나누는 것이다.; 역사가들도 특정한 목적을 가지고 정의하기 위해 세계역사의 흐름을 시대나 기간으로 나누는 비슷한 방법을 사용한다. 지리학자들은 지역들 사이
Ⅰ. 서론
새로운 지역지리학 및 소규모지역(발전)연구와 관련하여 강조되어야 할 점은 기존의 지역지리학의 한계를 극복하고, 새로운 지역의 개념과 지역발전의 필요성을 함양할 수 있는 지역지리 교육이다. 최근 세계화 과정과 관련하여, (지역)지리학의 중요성이 지리교육분야에서도 강조되고 있