1. 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 특성
첫째, 단순한 탈선의 차원을 넘어서 심각한 범죄의 단계에 이르고 있다. 둘째, 급격한 산업화 과정에서 야기된 가치관의 혼란으로 청소년이 자신의 폭력행위에 대해 죄의식이나 책임감을 느끼지 못한다. 셋째, 폭력행위가 비행청소년에 의해서만 자행되
청소년기에 대한 관심은 고대 그리스 시대로 거슬러 올라갈 수 있다. 플라톤과 아리스토텔레스는 이미 그 시대에 청소년의 본질에 관해 언급하기 시작하였다. 그러나 아동을 성인의 축소판으로 본 중세기 동안에는 대부분의 철학자나 교육자들은 청소년기에 특별한 관심을 보이지 않았고 아동에서 바
사회적특성에 대해서 조사하여 작성한 뒤 그린의 PRECEDE-PROCEED모형에 적용한 흡연예방교육을 계획하도록 하겠다. 그리고 마지막으로 적용된 보건교육의 내용을 바탕으로 한 시간분량의 흡연예방교육 학습지도서를 작성하고자 한다.
아동 및 청소년기는 성장기로 다양한 장기들이 정상적인 기능을 할
특성을 상세히 기술 -반드시 그린의 PRECEDE PROCEED모형을 적용하여 작성한다 -한시간분량의 학습지도계획서를 포함한다 [2017년 방통대 보건교육B형]
오늘날 우리나라 학교에서 이루어지고 있는 입시위주 교육은 학생들에게 학교생활에 대한 흥미를 잃게 하고 정서 불안을 불러일으켜 다양한 청소년 문제
사회적 문제를 야기하고 있다. 지금부터 “그린의 PRECEDEPROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 초중고등학생스마트폰중독에 대한 보건교육”을 작성해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 초중고등학생의 스마트폰중독
초/중/고등학생 시기는 스마트폰 중독의 위험에 빠지기