학교에서 실과 교육과정을 운영할 때에는 먼저 교육 과정에 제시한 교과의 성격과 특성, 교과 목표와 내용을 검토하고, 교과서와 교사용 지도서 등의 교수-학습 자료를 바탕으로 연간 지도 계획, 학기간 지도 계획, 단원 또는 소단원 지도 계획, 차시 지도 계획 등을 세워야 한다. 연간 또는 학기간 지도
실과 교과의 정상적인 운영, 그리고 소규모 학교의 교수 조직에 적합하고 교수 부담 경감과 유휴 교실의 적절한 활동 등을 꾀할 필요가 있게 되었다.
따라서 초등학교 고학년의 인격 분화 과정에서 교과별로 전담 지도하여도 인격 형성에 혼란을 느끼지 않을 정도로 발달되었다고 생각되는 4학년 이상
Ⅰ. 단원선정
우리조가 재구성을 하기 위해 선정한 단원은 다음과 같다.
【5학년실과】 6. 용돈 아껴 쓰기
이 단원을 선정한 이유는 몇 가지 문제점을 발견했기 때문이다. 문제점이라고 말하기 보다는 보완해야 할 점들이 많다고 할 수 있겠는데 이러한 보완점을 중점적으로 수업을 재구성
학년에서 배운 우리의 식사 단원과 연계성을 가지고 구성되었으며, 중학교에서 배우게 될 기술․가정 교과 중 식생활 단원의 기초가 된다. 가정에서 다루는 여러 가지 조리 기구를 이용하여 볶음밥, 비빕밥, 샌드위치, 토스트 등 간단한 한그릇 음식을 만들어 보고, 그릇에 보기 좋게 담을 수 있도록
실과라는 교과서를 다 살펴보고나니 7차교육과정의 목표에 그다지 어긋나는 내용은 없었던 것 같다. 오히려 이 목적에 부합하는 내용이 더 많았는데 예를 들면 애완견 기르기 부분에서 우리나라의 토종 개에 대해 알아보는 부분이 있었으며 이웃은 아니더라도 생명의 소중함과 사랑에 대한 내용들도