Ⅰ. 개요
통합의 의미가 다양하게 쓰이고 있다. 통합교육과정, 교육과정통합, 교육과정의 통합운영, 인종통합, 소규모 학교의 통․폐합, 통합운영학교 등 통합의 의미가 여러 영역에서 서로 다른 의미를 지니면서 활용되고 있다. 우리나라의 경우는 소규모 학교가 증가되면서 소규모 학교의 문제를
교육과정4공통 (1) 교재 4장 및 멀티미디어 강의 4강을 참고하여 ‘아동중심 교육과정’과 ‘통합교육과정’의 개념 및 운영특성에 대해 정리하시오.
(2) 교재 5장 및 멀티미디어 강의 5강을 참고하여 ‘영유아교육과정의 계획원리(목표설정→내용선정→방법선정→평가)’에 대해 정리하시오.
(3) 교재
Ⅰ. 서론
우리나라에서 통합교과는 초등학교 저학년에 한정하여 교육과정으로 편성․운영되었지만 통합교육과정에 관한 관심과 실행의 범위는 저학년에만 한정되지 않는다. 1980년대 후반부터 시작되어 보급되었던 열린교육과 교육과정의 지역화 및 교육과정 결정의 자율화로 학교 중심 교육과정
통합교과서에 의한 수업이 시작된 제4차 교육과정의 공포 이후로 볼 수 있지만, 열린교육의 확산과 학습자 중심의 수업, 학교 단위의 교육과정 개발에 대한 강조로 교육과정통합에 의한 수업에 더 많은 관심이 모아지고 있다.
그러나 학급에서 통합교육과정을 개발하고 운영하는데 적지 않은 어려움
교육 관련 강좌 개설을 권장하여 일반교원의 특수교육 전문성과 책무성을 강화하고 있다. 고 밝혔다. 이런 정부 시책에 힘입어 사회 여러 분야에서 장애인에 대한 관심과 지원이 이루어지고 있다. 영화, TV 프로그램 등 그 어느 때보다 장애인에 대한 편견을 없애기 위한 노력들이 이루어지고 있다. 통합