기회를 부여하여야 한다는 개념으로 발전하여 1970년대 후반, Ronald Mace에 의하여 ‘유니버설디자인’이라는 명칭을 사용하게 되었다. 따라서 본론에서는 보편적 설계가 통합교육에 미치는 영향을 설명하고, 일상생활에서 사용되고 있는 보편적 설계 사례를 찾아 향후 개선점에 대해 서술해 보겠다.
교육에서 통합된 인간을 기르기 위한 관심은 플라톤, 신인문주의자들과 이상주의자들, 그리고 감각적 실학주의자인 코메니우스, 자연주의 교육사상가인 루소 등에게서 발견된다. 이러한 관심은 헤르바르트, 질러, 프뢰벨, 파커, 손다이크 등으로 이어졌다. 그러다가 듀이의 경험중심교육이 팽배하면서
충분한 의미를 부여할 수 있을 것이다. 구체적인 내용으로 먼저 이들의 교육현황을 보면 중졸이하가 44.7%이었으며, 교육경험이 전혀 없는 여성장애인이 11.6%에 이르러 낮은 학력을 나타냈다. 교육을 받은 사람들도 특수학교 출신이 33.3%, 일반학교의 특수학급이 3.3%로 집계되어 대부분 통합교육을 받지
통합보육의 경험유무와는 상관없이 통합보육에 대한 보육교사들의 인식 수준은 높다고 볼 수 있으며 이는 향후 우리나라에서 통합보육의 성공적인 실행에 있어서 긍정적인 요인으로 볼 수 있다. 특히 통합보육 실행에 있어서의 문제점에 대한 인식, 통합보육을 위한 편의시설 및 설비에 대한 인식과