평생학습도시는 21세기 지식기반사회에서 요구되는 노동인력 양성, 시민사회 시민으로서의 자질, 윤리가치에 대한 적절한 판단을 할 수 있는 개인적 능력, 공동으로 일할 수 있는 사람간의 관계기술 등을 익히는 새로운 유형의 인적자본 개발과 사회자본 구축을 목표로 하는 개념이라고 하였다.
양흥
<서론>
1. 평생학습도시의 개념 및 목적
평생교육센터는 평생학습도시를 개인의 자아실현, 사회적 통합 증진, 경제적 경쟁력을 제고하여 궁극적으로 개인의 삶의 질 제고와 도시 전체의 경쟁력을 향상시킬 수 있도록 언제, 어디서, 누구나 원하는 학습을 즐길 수 있는 학습공동체 건설을 도모하는 총체
평생교육이 자리잡고 있으며 생애주기의 연장과 함께 평생학습사회가 활성화되면서 학습의 다양화와 함께 지역학습공동체의 가장 높은 차원이라고 볼 수 있는 평생학습도시가 각 지자체를 중심으로 확산되고 있다. 여기서 평생학습도시라는 개념은 허친스가 1986년 학습사회론이라는 이론을 제창한
평생학습도시 내에서 구현되고 있는 마을 단위 평생교육의 현재 상황을 파악하고, 이에 따른 주요 과제들을 심도 있게 분석하여, 보다 효과적인 교육 활성화 방안을 제시하고자 한다. 평생교육이라는 개념은 학습이 인생의 모든 단계와 모든 환경에서 이루어져야 한다는 교육적 패러다임의 전환을 반
Ⅰ. 서론
1. 평생학습도시의 개념평생교육센터에서 우리는 평생학습도시의 개념을 찾아 볼 수 있다.
‘평생학습도시’란 개인의 자아실현, 사회적 통합 증진, 경제적 경쟁력을 제고하여 궁극적으로 개인 삶의 질 제고와 도시 전체의 경쟁력을 향상시킬 수 있도록 언제, 어디서, 누구나 원하는