피아제의 아동발달이론에 대하여 ,피아제의아동발달이론,피아제의 아동발달이론의 개념과 비판, 아동발달이론 단계별특성,피아제이론의 비판
1. 아동발달의 주요 개념
①도식(scheme)
②동화와 조절(assimilation, assommodation):
③평형(equalibrum):
2. 아동발달의 주요 원리
3.피아제의 아동발달 이론
4.인지
피아제이론에 입각한 교육의 궁극적인 목표는 도덕적, 사회적, 신체적, 인지적 영역의 전반적인 발달을 통한 전인적 인간발달의 실현에 둔다.
결국 교육의 중요한 목표는 다른 시대가 이룩한 것을 단순히 반복하지 않고 새로운 것을 할 수 있는 사람, 즉 창의적이고 새로운 것을 발견해 내는 사람을 창
Ⅰ. 서 론
피아제는 1920년 인간의 적응과 발달을 이지적 측면에서 연구함으로써 가장 영향력 있는 인지발달 이론을 제시하였다.
인지발달이론에서는 특히, 발달과정에 있어서는 개인의 능동적인 역할을 중시한다. 이러한 견해는 스위스의 심리학자인 피아제의 연구를 통해 가장 잘 표현이 되었다.
피아제의 인지발달이론
I. 일반적 특성
인지발달이론(cognitive development theory)은 Jean Piaget에 의해 수립된 이론이다. Piaget는 5-13세 아동들의 공기놀이를 관찰함으로써 규칙의 존중에 대한 아동발달 과정을 연구하여 아동들의 사고체계가 전적으로 어른들과 다르다는 사실을 확인하고 아동의 사고발달
인지발달이론
I. 피아제의 인지이론
1) Piaget이론의 배경
Piaget(1896~1980)는 20세기의 가장 영향력 있는 발달심리학자(Kail & Cavanaugh, 2000)로 스위스의 뇌샤텔에서 태어났다. 그의 아버지는 중세역사학자로 주의 깊고 체계적인 사상가였고, 반면에 어머니는 매우 감정적 성격으로 그녀의 행동은 가족을