하이스코 교육과정이 유아교육에 있어 주목을 받고 있다.
유아들의 자연적 발달을 기본 입장으로 하고 있는 High/Scope 교육과정은 1962년 미시간주 입실란티에 있는 페리초등학교에서 운영된 3, 4세유아들의 프로그램에서 시작되었다. 하이스코프 교육과정은 프뢰벨, 몬테소리와 같은 이론가들처럼 능동
1. 영유아보육프로그램
1) 프뢰벨 프로그램
(1) 프뢰벨 유아교육의 배경
- 19세기 낭만주의적 시대배경
- 페스탈로찌의 영향을 받음
- 영유아관 : 영유아를 독립적, 자주적 존재로 간주
영유아는 자연을 통해서 신의 섭리와 우주의 원리를 깨달을 수 있으므로
교구는 자연물로서 자연을
로그램은 행동주위 학습 이론에 기초한 유아 교육 프로그램이다. 교사중심의 직접적인 교수를 통해 유아의 수, 읽기 능력을 길러주는 미국의 대표적인 Follow-thorough 프로그램의 하나이다. 하이스코프 교육과정은 프뢰벨, 몬테소리와 같은 이론가들처럼 능동적 학습자로서 유아의 역할을 강조하지만, 사
하이/스코프(High/Scope) 프로그램은 High/Scop교육연구재단의 후원 하에 1960년대와 1970년대에 걸쳐 와이카트(D.Weikart)와 연구원에 의해 개발·수정되면서 Ypsilanti에 있는 Perry Preschool에서 실시되고 있는 인지중심 프로그램이다.
피아제의 지적 발달이론에 기초하고 있는 이 프로그램은 교사와 유아를 모두
3) 일과구성
일과구성 역시 능동적 학습을 지원하도록 이루어진다.
계획-실행-평가 과정은 하이/스코프 교육과정 구성의 중심축에 해당하며, 하이/스코프 교육과정의 하루 일과는 계획-실행-평가와 그 외 부수적인 요소들로 이루어져 있다.
(1)계획시간
계획시간은 유아가 자신의 생각을 교사에게