행정학에서의 현상학적 접근
1. Schutz의 관료제에 대한 인식
⑴ Weber의 사회적 행동과 관료제의 구분이 일상생활에서 어떻게 결합되는가를
분석하여 we-relation(우리 관계)과 they-relation(그들 관계)의 두 가지로 구분
⑵ 우리 관계 : 개인상호간 대면관계 또는 동사회인의 관계가 성립됨으로써 너와
나
6. 시험
Ⅰ. 의 의
시험이란 공직에서 필요로 하는 능력을 가진 사람과 그렇지 못한 사람을 분별해 내는 데 목적이 있다. 실적주의에 의한 인사행정의 기초는 경쟁시험이며 기회균등의 원칙에 입각한 경쟁시험만이 유능한 경쟁시험만이 유능한 인재를 활보할 수 있고 정실을 배제할 수 있다고 할 수
행정학 및 교육 행정적인 관점이다.
3. 행정과정론
교육행정을 행정과정에 초점을 두어 정의를 내리는 것이다.
4. 공권적 작용론
교육행정의 공권적 작용을 중시하는 입장으로 교육행정을 이미 입법작용을 통해 법정화된 교육정책을 실현하는 공권적 작용이라고 보는 견해다.
5. 협동행위론
제1장 현대행정의 개념과 특징
1. 행정의 개념
- 정치권력을 배경으로 공공 정책을 형성.집행하는 고도의 합리성을 지닌
협동적 집단행동
. 정치성(권력성)
. 공공성
. 협동적 집단행동
. 합리성
. 정책형성 및 집행
2. 행정학과 경영학
- 유사점 : 관리기술(조직.통제.계획),
1. 행정학의 Paradigm의 변화
⑴ 패러다임이란 어떤 시기의 특정한 연구자들에 의해 공유되는 신념, 가치, 방법론 및 테크닉의 전반을 구성하는 과학연구의 원형(혹은 기본형)을 말한다. 그것은 연구자가 세계를 바라보는 전망(perspective) 혹은 정신적 창구(mental window)라고 할 수 있다.
⑵Thomas S. Kuhn은 그의