교육행정을 행정의 한 분야로 파악하는 관점으로 법규해석적 교육행정에 치중하며 몽테스키외의 삼권분립사상과 독일에서 발달한 관방학에 기원을 둔다.
2. 기능주의론교육의 자주성을 중시하는 입장으로 교육을 위한 행정으로 보는 견해. 교육의 봉사성과 수단단성을 강조하며, 미국의 행정학
론과 교육행정학
Spaulding-교육행정에도 기업경영의 원리를 적용해야 함을 주장
그 핵심적 원리로 학교행정에 대한 주민 통제의 원리와 능률의 원리 제시
Bobbit- 학교에서의 의사결정, 과업관리, 급여결정, 교수방법 결정, 교사 선발 및 훈련, 시설 선정 등에 있어 과학적 관리의 원리가 적용되어야 함을
교육행정학원론
1. 교육행정의 개념
교육행정은 보는 사람의 관점에 따라 여러 가지 정의로 다르게 표현될 수 있다. 대개 조건정비론, 행정과정론, 사회과정론, 협동행위론, 그리고 분류체계론 이렇게 다섯 가지 입장으로 정리할 수 있다.
먼저 Moehlman이 주장하는 조건정비론은 교육행정을 교육의 핵
행정의 연구(The story Administraton)가 발표된 이래 행정학은 하나의 독립분과 학문으로서 괄목한 만한 발전을 이룩하고 있다. 국방, 치안, 교육, 보건 등의 여러 분야에 이르기 까지 포괄적이고 광범위 하다. ?Wilson은 1980년대 초반까지의 변화를 중요한 논문들과 시대별 종합적인 판단을 곁들어 정리하고 있