학습을 위하여 가장 먼저 준비해야할 것은 협동학습에 포함될 스크립트를 개발하는 것이다. 학습의 영역에서 두 사람의 상호작용을 유발하여 상위인지의 습득을 촉진시킬 수 있는 스크립트를 개발하기 위하여 스크립트 협동학습의 대표적인 모델인 Dansereau(1988)에 의해 개발된 ‘2인 협동학습전략’(dy
학습자들간에 원만한 인간관계가 형성되어 긍정적인 대인관계를 유지할 수 있게 된다.
소집단 협동학습은 학습자들의 학업성취와 정의적 특성 형성에 긍정적인 영향을 미친다. 협동학습 상황에서 학습자들은 주어진 문제에 대한 상호간의 역동적 상호작용을 통해 고차적인 추론전략과 학습방법을 익
Ⅰ. 협동학습의 개념
협동학습은 “학생들을 소집단으로 나누고 그 학생들이 공통된 목적을 성취하기 위해 함께 활동하는 교수방법”으로 정의된다. 또한 슬라빈(Slavin, 1991)에 의하면 “협동학습이란 학생으로 하여금 서로 토론, 논쟁, 언쟁하면서 궁극적으로는 서로 상호 작용하게 하는 하나의 프로
Ⅰ. 협동학습의 의의
일반적으로 협동이라 말할 때 협력이 내포되지만 행동 분석함에 있어서는 구분이 필요하다. 협동의 개념을 동료 상호간에 이루어지는 사회적 상호작용의 산물이라고 보았고, 타인간의 상호작용과 사회관계에서의 상호 존경에 대한 인격적 가치를 부여하고 있다. 개인이 달성하고
협동학습을 ‘학습활동을 수행할 때 학생 개인의 학습목표와 동료들의 학습목표가 동시에 최대로 성취될 수 있도록 학생들간의 상호작용과 역할보완성을 활성화시키려는 학습전략 중의 하나’라고 하였다.
이와 같이 협동학습은 학습집단에서 공동의 목표를 설정하고, 그 목표를 달성하기 위해 이질