어르신 경우 동영상제작하기도 하고 게임도 하며 유튜브를 통하여 좋아하신느 배호, 이미자 노래를 듣기로 하며 힐링의 삶을 추구하고 있다. 이 장에서는 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 현황과 필요성을 설명하고, 노인들의 스마트 미디어 활용사례를 조사해 문제점을 분석하기로 하자.
노인교육은 노인들에게 급속히 변화하고 있는 사회에 적응하기 위한 방법을 알려주고, 유익한 여가를 제공하며, 자아를 실현시키기 위한 수단이 될 수 있다.
노인교육의 하나로서 미디어교육은 노인들에게 미디어를 선택하고 올바르게 활용할 수 있는 미디어 능력을 길러준다. 현대사회에서 미디어
미디어가 우리 생활에 강력한 영향을 미치고 있는 상황에서 급속히 변화하는 미디어 환경에 적응하기 위해 성인들도 끊임없이 미디어 능력을 갖추고 향상시켜 나가야 한다. 이것은 평생교육의 차원에서 실시되는 미디어교육에 의해 이루어질 수 있다. 특히 상대적으로 미디어에 소외되어 있는 노인들
미디어교육은 미디어 수용영역, 미디어 제작영역, 미디어 활용영역의 세 가지 영역으로 나누어 실시될 수 있다. 수용영역은 비판적 사고능력의 향상과, 제작영역은 창의적인 사고능력의 개발과, 그리고 활용영역은 문제해결능력의 증대와 긴밀한 연관성을 지닌다. 따라서 본론에서는 노인들을 대상으
미디어도 항상 양면성을 지니고 있기 때문이다. 따라서 미디어는 그것을 활용하는 사람의 미디어에 대한 태도와 의식에 따라서 그들에게 유익한 영향을, 혹은 해로운 영향을 줄 수 있다. 따라서 본론에서는 노인교육에 활용할 수 있는 미디어를 서술하고 노인교육에 적용할 때 발생되는 장점과 단점을