통합서비스의 움직임에 힘입어 위스타트(We Start)운동으로 민간에서 먼저 시작되었던 사업을 정부에서 희망스타트 사업으로 실시하게 되었던 것이 지금의 드림스타트(Dream Start)사업으로 발전하게 된 것이다. 따라서 본론에서는 we-start프로그램과 드림스타트 프로그램을 비교분석하여 서술해 보겠다.
I. 학교사회복지의 실천대상
사회복지실천에 있어서 대상을 명확히 하는 것은 서비스의 종류와 실천방법을 결정하는 중요한 변수이다. 학교사회복지실천의 대상에 포함될 수 있는 체계는 일차적으로 학교생활을 경험하는 학생들이고, 다음으로 학생들의 사회적 기능 수행과 교육목적 성취에 영향을
프로그램을 운영하였고, 김혜래, 윤철수 등이 학교중심 학교사회복지를 본격화하는데 기여를 했으며, 삼성복지재단이 학교사회복지사업을 후원하기도 하였다. 1995년에는 국민복지단이 학교사회복지의 제도화를 실시하도록 권고한 이후, 교육부는 이를 받아들여 1997년부터 2년간 시범사업을 운영하기
Ⅰ. 서론
오늘날 학생들의 문제를 해결하는데 있어서 학교 환경의 중요성은 크다. 무엇보다도 학교는 가정의 약화된 기능을 대신할 수 있는 대표적인 사회기관으로 일정연령에 해당하는 학생들이 자연스럽게 접촉하게 되는 기관이다. 또한 학생들을 일차적으로 책임지는 가정과의 연계가 쉽게 이루
we-start)사업’과 보건복지부에서 2007년부터 드림스타트(Dream Start)사업이 시행되었다. 드림스타트 사업이 클라이언트들에게 제공한 서비스들에 대해 어느 정도의 만족도를 얻었는지 알아보기 위해 부산 동서대학교 사회복지학과의 남은재, 임혁, 심나래 교수님의 ‘포괄적 아동복지 서비스로써 드림스