제 12 장. 한국인의 교육현실과 학생들의 삶.
교육은 인간의 이상을 수반하는 활동인 만큼 현실의 교육은 불만족 요소를 내포할 수밖에 없다. 나라를 막론하고 학교교육은 문제제기의 대상이 되어왔으며, 우리나라 학교교육은 종종 보다 심각한 문제를 안고 있는 것으로 지적되어 왔다. 한국의 교육
제12장한국의 교육현실과 학생들의 삶
우리나라의 학교 교육은 종종 보다 심각한 문제를 안고 있는 것으로 지적되어 오고 있다. 한국의 교육은 많은 자조적인 이름들, 예를 들어 입시준비기관, 입시지옥, 암기주입식 교육, 학벌형, 치맛바람 등 다양한 수식어가 사용되고 있다. 이러한 부정적인 교
우리나 라 학교교육의 문제점
학교교육과 삶 이 유리됨
인적・물적・문 화적 자원이 비효율적으로 배분됨
교육의 전 문 성에 대한 평가와 컨설팅이 전무함
학교의 자율적인 교육기 획 의 전 문 성을 기대할 수 없도 록 됨
[평가로 동일시되는 시험 제도와 시험 문화]
① 과정에 대한 결과
Ⅰ. 우리나라 학교교육 문제의 개관
1. 교육력 무력화의 현황과 문제점
가. 교사가 교육의 목적을 고민하지 않는다.
규정과 지침 위주 교육행정체제 하에서, 성적위주 대학 학생선발제도 하에서, 기술 기 능주의 인식을 떠받치는 사회문화 속에서 학교교육이라는 조건에 알맞은 활동을 설