제 12 장. 한국인의 교육현실과 학생들의 삶.
교육은 인간의 이상을 수반하는 활동인 만큼 현실의 교육은 불만족 요소를 내포할 수밖에 없다. 나라를 막론하고 학교교육은 문제제기의 대상이 되어왔으며, 우리나라 학교교육은 종종 보다 심각한 문제를 안고 있는 것으로 지적되어 왔다. 한국의 교육
장한다. 또한 ‘입시지옥’이라는 체증은 이 것으로 밑천을 삼는 여러 종사자들이 잔존하고 있다.
02장 입시
-필답고시주의는 한국사회를 풍미하고 있는 입시교육은, 학생으로 하여금 ‘평가’에 의해서 골라 뽑히게 하는 매우 구차한 방법이다. 우리는 이 근본적 문제를 담고 있는 입시제도에 대하여
제 11장. 한국의 교육현실과 학생들의 삶
제 1절 우리나라 학교교육 문제의 개관
*교육의 성장
우리 경제의 양적⋅질적인 성장 못지않게 해방 이후 60년 동안의 우리 한국교육 역시 비약적으로 성장하였다. 2004년도에 무상의무교육을 실시하게 되었으며, 고등학교 교육 이수뿐만 아니라 대학진
교육은 합법주의와 규정주의에 매몰된 채 도무지 교육활동을 기획하는 권능을 확보 하지 못한다. 이럴수록 행정관리자의 손에서 교육이 만들어지고 그럴수록 행정관리의 밀실에서 교육이 관리된다. 행정편의 주의가 교육의 현장을 지배한다. 학교와 교사의 교육활동은 지시된 것, 정해진