행정의 범위도 점차 변해가기도 하기 때문이다. 일단 행정은 넓은 의미에서 입법과 사법 작용을 제외한 국가작용으로 보면 될 것이다.
비교행정연구는 행정학과 비교정치학과 연관이 되는 개념이다. 행정의 해석이 여러 가지로 갈리는 만큼, 그만큼 다양한 차원에서의 이론이 필요한 것이다. 비교행
정부의 이념에 따라서 사회복지행정의 발달과정도 각각 다르다.
본론에서는 한국 사회복지행정의 역사에 대해서 알아보고, 1990년대 이후 우리나라 사회복지기관에서 사회복지행정에 대한 수요가 촉발된 요인과 사회복지행정 분야의 발전 현황을 알 수 있는 사례를 발굴하고 논해 보고자 한다.
연구함으로써 일반성 있는 이론의 정립과 행정개선을 위한 전략을 추출해 내려는 학문적 노력이라 할 수 있다.
이후 선진국들의 후진국 원조계획과 이에 대한 학자들의 현실참여, 행정학의 과학화를 위한 노력과 전통적 방법론에 대한 비판으로 인한 새로운 비교연구의 등장, 그리고 비교정치론과 유
구성뿐만 아니라 교육과정의 목적, 학교 행정가의 철학에 따라 크게 영향을 받는다. 이런 점에서 철학은 교육과정의 구성과 연구에 있어 매우 중요한 위치를 차지한다.
② 교육철학 사상
교육과정 개발에서 주요 언급되는 철학사상으로는 관념론, 실재론, 실용주의, 실존주의 등이 있다.
연구하는 학자들에게 학교의 목적이 무엇인지 그 방향을 제시해 주고, 철학은 어떤 과목에 가치를 두어야 할지 관련 해답을 제시할 수 있도록 도와준다. 이러한 철학은 교육과정의 구성뿐만 아니라 교육과정의 목적, 학교 행정가의 철학에 따라 크게 영향을 받는다. 이런 점에서 철학은 교육과정의 구