또래관계를 만들어 나갈 수 있다고 생각하는지 논의해 보도록 하겠다.
II. 본 론
1.청소년기또래관계의 특징에 관해 교재와 참고문헌을 활용하여 기술하시오
(1) 사회적, 정서적 특징청소년기에는 또래관계의 주목적은 수단적이기 보다 사회적, 정서적인 특징을 가지고 있다. 이것은 친구관계에서 친
청소년은 비슷한 변화를 겪고 있는 또래로부터 정서적 안정감과 심리적 지지를 얻는다. 이런 청소년기의 중요한 심리, 사회적 발당과업은 자율성과 친밀감의 획득이다. 이 과업은 분화와 개별화 과정을 성공적으로 거쳐야 가능한데, 분화를 위해서는 부모와의 의존관계에서 또래와의 의존관계로 변화
친구, 교사, 다른 많은 사람들과의 관계에 의해 정의되는 나는 누구인가라는 의문에 대한 답을 제시한다. 이들은 청소년기 동안 더 많이 감정이입을 하고 자기 중심성을 줄이는 등 다양한 인지의 발달을 이룬다.....(중략)
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2. 본인의 청소년기또래관계의 경험과 어려웠던 점
또래집단의 변화와
청소년기로 들어가면 어느 순간부터 이유 없는 반항과 함께, 충동적이고 감정적으로 하는 말과 행동이 많아진다. 또한 청소년기는 아동기과는 달리 부모 등 가족구성원보다 친구나 교사와의 관계를 선호하는 반면 부모와의 관계는 소원해진다. 그러나 이러한 변화는 신체적 성숙과 함께 정서적, 심리
청소년을 말한다. 장미경, 최수미 공저,『청소년심리』, 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원, 2018또래들끼리 관계를 형성하는 것을 또래관계(peer relation)라고 하고 비슷한 연령 및 발달단계에 놓인 사람들 간의 관계를 모두 포함한다.
이는 단순히 놀이친구를 필요로 하는 아동기와는 달리, 내면을