인문학 교과 또한 입시를 위한 주입식 교육을 시행할 수밖에 없는 현실이다. 이에 본론에서는 문화와 교양, 그리고 인문학기 생존이라는 의미를 고찰해보고 실제 사례를 들어 우리가 살아가는데 문화와 교양, 인문하이 어떤 도움을 주는지 기술하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 문화와 교양, 인문학이
I. 서 론
현대사회의 경제적ㆍ물질적 조건들은 문화를 하나의 독자적인 영역으로 형성해가고 있다. 말하자면 경제성장과 물질적 풍요, ‘생산 공간’과 ‘소비 공간’의 분리, 노동(일)과 놀이(여가)의 분리, 노동시간의 감소와 여가시간의 증가 등 경제적ㆍ물질적 조건의 변화에 따른 욕구의 성격 변
Ⅰ. 서론
평생교육법이 2000년 3월부터 시행됨으로서 한국 평생교육제도가 새롭게 출발하였다. 20년 전 이른바 평생교육진흥 조항이 1980년 헌법에 처음 명문화되었으나 선언적 의미 이상의 기능은 발휘하지 못하였다. 그러다가 1995년 교육개혁위원회의 교육개혁방안이 국민의 평생학습권 실현을 기본
시험, 온라인 채점, 학습진도 자동관리 등 고난도의 서비스가 속속 등장하고 있다.
지금까지는 시간적, 공간적 제약을 받는 사람들이 주로 이용하던 원격교육이 지난 9월 5일 ‘평생교육법’이 통과되면서 강의실 중심의 현장교육과 동등하게 인정되어 사설,대학부설, 사내온라인 교육을 통해서도 학