청소년들에게 지역사회의 문제해결과정에 참여할 수 있는 기회와 여건을 제공하고, 그 과정에 적극적으로 참여할 수 있도록 유도하는 것이 필요하다.
이 레포트는 지역사회청소년개발과 청소년참여활동에 대하여 서술하였다.
II. 본 론
1. 지역사회청소년개발
1) 개념청소년이 사회적 인격
론이다. 로렌츠는 동물행동학의 기초를 확립하고 오리들이 생존을 위해 진화와 적응의 결과로 획득한 행동 패턴을 밝혀냈다. 보울비(Bowlby)는 결정적 시기의 개념을 유아발달에 적용하였다. 그는 아이들이 어머니로부터 보호와 상호작용을 유도하기 위하여 울음, 미소, 옹알이 등을 사회적 신호로 사용
특성 등을 제시하는 개인 심리적 요인, 가정의 구조적 특성이나 기능적 특성 등을 제시하는 가정 환경적인 요인, 학교폭력에 대한 학교의 태도나 관점, 친구의 특성 등으로 설명하는 학교 환경적인 요인, 대중매체나 지역사회와 관련되는 사회 환경적인 요인 등으로 구분할 수 있다(손외숙, 2013, p34-p39).
청소년기는 일반적으로 여러 분야에서 성인의 도움이 필요하다. 이런 도움을 통해 청소년이 자신을 더욱 가치 있는 존재로 느끼고 상담사는 긍정적인 자아상을 개발할 수 있도록 도울 수 있다. 청소년기에는 많은 방황을 하지만 점차 현실을 받아들이며 정서적으로 성숙해 간다. 자기의 참모습을 주관
등이 원인이 될 수 있다. 그리고 적절하고 정확한 정보를 찾아야 정확한 문제를 정의할 가능성이 높다는 것에 유의할 필요가 있다. 다른 문제를 풀거나 적절하지 못한 결론을 도출할 수 있기 때문이다.....(중략)
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3. French와 Raven(1959)가 제시한 5가지 권력 원천에 대해 구체적으로 작성하고, 각각에