밝혀지듯이 수용자 운동 혹은 적극적인 미디어사용에 관한 움직임은 전세계적인 현상이다. 의심할 바 없이 미디어도 중요한 사회적 기관 중의 하나로서 국민들의 생활과 밀접히 연결되어 있다는 것을 인식한다면, 그에 따른 윤리와 책임도 다른 기관에 못지않게 요구되는 것이 사실이다.
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사회는 서서히 그 막을 내리기 시작했고 현대사회는 컴퓨터를 통한 인터넷의 보급으로 엄청난 정보의 홍수를 이루는 이른바 세계화 정보화 사회로 변했다. 교육분야에도 패러다임이 변하여 기존의 칠판 중심의 수업 방식에서 각종 첨단매체 기술을 이용한 융통성 있는 학습으로 나아가고 있다.
이
사설,대학부설, 사내온라인 교육을 통해서도 학점과 학위 취득이 가능해 졌다. 이 법에 따를 경우 가상대학 설립도 가능해져서 건물과 캠퍼스가 없는 학교를 세울 수가 있게 되었음은 물론이다. 교육개혁위원회가 1996년 가상대학을 미래의 지식, 정보사회에 대비한 신대학모형으로서 제시한 이래 교육
사회라고 부르고 있다. 정보 활용 능력은 기초적 기능으로 여겨지며, 지식과 정부 습득에 적합한 도구로서 인터넷의 중요성이 더욱 증대되고 있다. 이러한 인터넷을 실질적으로 어떻게 이용하느냐에 따라 학습자에게 학습발전을 위한 커다란 잠재력을 제공할 수 있다.
미디어는 수용을 넘어서 참여적
수업으로 이루어진다. 활동에 기초한 수업이나 경험적 수업은 연구수업이나 그러한 활동에 기초한 평가가 필요한 수업에서 간혹 사용된다.
2) 일반학급에서 현재 사용되고 있는 자료, 미디어, 수정들
(1) 손으로 조작하는 과제, 학습지, 워크북, 교과서, 일반 서적의 사용
-국어수업 예: 오로지 교