과정에서 강조하는 ‘놀이’, 자율성‘, ’경험‘, ’유아중심‘의 개념을 각각 설명하였다. 2. 교재 121페이지의 [그림 5-1]이 의미하는 바를 설명하였다. 3. 유아교육기관에서의 교육은 놀이, 활동, 일상생활을 통해 이루어집니다. 담당교수 홈페이지 자료실에 탑재된 ‘2023 중간과제물놀이사례’를 보
개념
대집단 활동은 한 학급의 모든 영유아를 포함하는 교육의 형태로, 동시에 다수의 유아의 주목을 받아야 하기 때문에 교육의 방법과 전략이 중요하다. 2019년 개정된 누리과정을 통해 우리는 아이들의 다양한 수준, 흥미, 경험 등을 고려한 통합적인 학습 방법을 선택하고 있다. 대집단에서의 학습
유아에 대해 평등하게 대하고, 놀이중심의 학습기회를 제공하며 개별 유아에 대한 배려와 유아의 생활경험을 기초로 유아의 흥미를 고려하는 것 등은 기본적인 운영원리가 될 수 있다.
교사는 자신만의 명확한 학급운영 철학을 세우고 그에 따른 일관성 있게 교육계획과 학급운 영을 하여야 한다.
개념으로 이해하면, 그것은 학교의 단순한 '건물'을 중심으로 학교 내 및 학교 주변에서 발생하는 폭력의 상황을 생각할 수 있다. 그러나 학교가 얼마나 "주변"이라고 할 수 있는가 하는 의문이 생긴다. 곧, 매우 모호한 문제가 발생한다.
<학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제2조>에 따르면 학교폭력
교육의 질을 향상시키고자 하였다(교육부, 2020). 기본방침을 보면, 현장에 적합한 평가와 평가에 대한 시도교육청의 자율성을 강조하고 있고, 유아교육 정보시스템을 통한 정량평가와 정성평가를 병행하도록 평가 절차를 개선한 것이 두드러진 특징이라 할 수 있다. 또한, 건강ㆍ안전관리 영역을 공통