4차산업혁명시대 학교교육에 대한 형식적?비형식 체제를 초월한 성찰의 기회를 갖는 것은 유익한 생산적 활동일 것이다. 즉, 국가수준 교육과정이 학교교육을 지배해 온 기존의 관행적 지배구조에서 벗어나 4차산업혁명 시대에 걸맞은 학교교육의 방향을 찾고 미래사회에 대응하는 교육과정적 노력
사회에서는 빈곤층이 급격하게 증가할 뿐만 아니라 계층 간 소득양극화, 노령빈곤층 증가, 비정규직 양산 등의 사회적 문제가 발생한다. 이러한 복지국가 위기를 극복하기 위해 두 가지 대안적 사회복지제도가 논의되고 있는데, 하나는 노동과 복지를 연계하는 ‘근로연계복지’이며 또 다른 하나의
경제적 효과를 보장하기 어려우며 비정형적인 기술의 체화가 중요한 직업(예시: 목수, 기계정비사, A/S기사, 제빵사 등) 등은 자동화나 인공지능에 의해 대체되기 어렵다고 보는 것이다.
인공지능, 빅데이터, 사물인터넷, 증강현실 등의 4차산업혁명의 핵심기술이 확산되면 우리의 생활뿐만 아니라 직
되었으며, 미래의 발전, 트렌드, 잠재력, 도전, 위험들에 대하여 좀 더 정확하게 예측하는 것이 매우 중요해졌다. 따라서 본론에서는 카트너사(Gartner, Inc.)가 최근 발표된 2019년 10대 전략 기술 중 2가지를 선택하고 기술, 개념, 활용 분야, 사회적 파급력 관점에서 형식제한 없이 자유롭게 서술해 보겠다.
4차산업혁명이 가져올 사회, 경제적 파급 효과를 섣불리 예측하기도 힘들다고 말하는 전문가의 뜻을 이제는 알 것 같다. 핵심기술 하나가 사회를 변화시켰던 이전의 산업혁명과 달리 제4차산업혁명은 세상을 발칵 뒤집어놓을 수많은 기술들로 인해 우리의 미래는 더욱 예측하기 어려워졌다.
제4차 산