수 있는 방법이다. Bell과 Low는 자연스런 상황에서 일어나는 행동의 원인과 결과를 알 수 있도록 하는 사건표집법을 고안하였는데, 관찰하고자 하는 사건이나 행동이 일어나기전의 상황과 관찰하고자 하는 사건이나 행동 그 자체, 그리고 사건이나 행동이 일어난 후의 결과를 순서대로 기록한다.
비슷한 또래집단의 발달이나 학습 수준을 쉽게 비교하기 어렵다. 따라서 전문성을 갖춘 교사에 의해 제공되는 관찰정보가 중요한 자료가 될 수 있다. 따라서 본론에서는 영유아를 대상으로 ABC서술식사건표집법 양식에 맞춰서 관찰한 후 관찰기록을 하고, 기록내용을 토대로 해석및평가해 보겠다.
법 중 어떤 행동 혹은 사건의 원인이나 전후 상황에 대한 정보를 얻고자 하는 ABC서술식사건표집법이 있다. 빈도 사건표집법은 행동이나 사건이 어떤 상황에서 얼마나 자주 일어나는지의 빈도에도 관심이 있는 경우에 사용한다.
여기에서는 관찰자가 관찰대상 아동의 특정행동이나 사건에 대한 결
바람직한 교육활동이다.
이 장에서는 아동관찰및행동연구1공통 만 3-5세의 유아들의 놀이상황을 관찰하여 일화기법을 3매 내외로 작성하고, 각각 다른 놀이상황을 관찰하여 평정척도법, 시간표집법, 빈도사건표집법, 서술식사건표집법, 행동목록법을 모두 사용하여 관찰기록을 작성하기로 하자
관찰장면을 조작하거나 인위적으로 어떤 특별한 자극을 주는 일없이 자연적인 상태에서 있는 그대로를 관찰하는 방법이다. 자연적 관찰의 문제점으로는 관찰의 신뢰도가 떨어질 염려가 있으므로 관찰자의 훈련이 필요하며, 관찰대상에게 접근하기가 어렵다는 점이다. 또한 한 번 일어난 사건을 다시