아동발달평가방법
I. 관찰법
1) 관찰의 정의
관찰은 아동을 대상으로 하는 연구 방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법으로써 아동의 행동을 이해하기 위해서나 효과적인 교사 역할에서 필수적인 방법이다. 또한 관찰은 특정 현상에 대한 객관적 자료를 수집하기 위한 절차로써, 아동연구에 있
도구로 활용된다.
2. 표준화검사법 중 표준화지능검사
1) 표준화지능검사의 특징
표준화 지능검사는 인간의 지능과 학문적 잠재력을 측정하는 도구 중 하나로, 교육 및 심리학 분야에서 중요한 역할을 한다. 이러한 검사는 다양한 특징을 가지고 있으며, 그 특징들은 검사의 목적, 방법, 평가 대상
평가는 학습촉진을 위한 동기를 유발하는 기능을 가지고 있다. 평가를 통해 자신의 학습정도를
파악하고 존 더 나은 학습결과를 이루고자 하는 동기를 부여할 수 있기 때문이다.
3) 학습지도방법 개선의 기능
교육평가는 교수 학습과정과 학습지도방법을 개선하는 기능을 가지고 있다. 평가를 통해
방법을 결정하는 가장 중요한 사람이며, 측정과 평가는 교수 방법 의 결정에 있어 핵심적인 부분이다.
일곱째, 모든 평가에는 실수가 있을 수 있다.
⑤ 평가 내용
* 신체 발달 영역 - 지각 . 감각 발달 정도, 신장과 체중, 치아 등 신체조건, 대․소근육 협응 능력, 신체적
발달 특성과 개별적 차이를 고려하여야 한다. 비고츠키의 발달이론에 비추어 보면 평가는 다양한 발달적 특징을 지닌 유아의 현재 발달수준을 파악하고 이해함으로써, 다음 단계로의 발달을 이끌어가고 적절한 도움을 줄 수 있는 도구로 활용하여야 한다. 따라서 본론에서는 영유아들을 위한 평가방법