②정신사회적요인
-고아원 등 기관에서 자라는 소아, 사회적 스트레스, 가정불화, 불안 등
3.증상
-쉽게 산만해진다.
-꾸물거린다.
-일을 끝까지 해내지 못한다.
-난폭한 행동을 보인다.
-충동적이다.
-산만하다.
-물건을 잘 잃어버린다.
-공포를 잘 느끼지 못한다.
※ADHD의 특징적인 증상(빈도순)
ADHD 학생들에게는 구조화와 일관성이 매우 중요하지만, 쉽게 자극이 되지 않기 때문에 신기함과 흥미로움 또한 필요로 한다는 것 이며, 연구 결과에 의하면 단순한 수정도 과제의 색다름과 자극을 증가시킬 수 있으므로, 동 일한 활동에 형태, 색깔, 질감을 추가만 해도 새로운 가치가 증가한다는 것이
C군이 좋아하는 놀이는 바구니 속에 악기들을 싣고 기차놀이를 하는 것이었는데 , '기차놀이' 노래에 맞추어 치료사와 함께 실로폰·마라카스·핸드벨·레인스틱·고고벨·우드블럭·탬버린·핸드 심벌즈·트라이 앵글 등의 타악기들을 탐색하고 바구니에 담아 밀고 다녔다. 이러면서 자연히 아동과 치료
오늘날 장애아동과 일반아동들이 초등교육기관에 함께 통합되는 것은 세계적인 추세이며, 통합교육으로 인한 교육적, 경제적, 사회적 이익은 이미 많은 연구를 통해 그 효과가 입증 된 바 있다. 이와 같은 통합교육의 효과는 단순히 장애아동을 일반아동교육 기관에 물리적으로 배치한다고 해서 얻어
사람들이 일반적으로 가지고 있는 정신분열병에 대한 편견을 없앰으로서 그들이 당당하게 사회에 설수 있도록 돕고 대상자의 사고과정장애와 일상활동 개선을 목표로 삼아 대상자의 질병과 관련된 문제와 그 영향을 파악하고 이에 따른 적절한 간호 중재를 제공하고자 본 연구를 시작하게 되었다.