하며, 순서를 기다리는 것에도 어려움을 느끼고 안정을 찾지 못하고 교실을 계속 돌아다니거나 신체의 일부분을 계속해서 움직이기도 한다. 따라서 본론에서는 ADHD와 틱장애의 정의와 유아발달에 미칠 수 있는 영향을 정리하고 유아교육기관에서의 중재 및 지원 방안을 구체적으로 제시해 보겠다.
ADHD 아동, 틱장애 아동, 분리 불안 아동 청소년 등등 다양한 심리 치료 CASE 사례들을 직접 치료 하여 왔으며 많은 영유아교육기관이나 초등학교에서도 부모님들께서 아동들과 함께 직접 찾아오시는 것 같습니다.
특히 저는 심리 상담 치료 기관에서 내담자에 대한 관찰력이 좋고 뛰어나다 라는 평가
학습시키고 유지되도록 하는 것으로 한다. 신경학적 평가와 더불어 지능 검사 및 심리평가를 받은 후에 교육 및 재활 프로그램을 적용.
조기에 집중적인 교육을 시키는 것이 효과적이고, 열악한 환경적 요인에 의한 경우는 체계적이고 효과적인 교육을 통해 적응 수준을 현저하게 향상 시킬 수 있다.
세분할 수 없는 정신지체 : 정신지체라는 강한 심증은 있지만, 표준화 검사에 의해 지능을 측정할 수 없는 경우
유전자 이상
임신 중 태내환경의 이상
예) 태아 알코올 증후군
임신 및 출산과정에서의 이상
후천성 아동기 질환
열악한 환경
신경학적 평가 & 심리평가
교육 및 재활 프로그램
ADHD(주의력결핍과잉행동장애)
1. ADHD의 개념과 특징
1) ADHD의 개념
최근 학령 전기 아동에게 있어서 ADHD는 가장 흔하게 진단되는 소아정신과 질환 중 하나이며, 학령 전기 아동에 대한 연구에서 그 빈도가 2%정도라고 보고되고 있다. 또한 학령기 아동의 학교부적응 행동 중 하나로 꼽힐 정도로 심각