Ⅰ. 서론
한국에서는 교육연극론의 수용 가능성과 실제 적용에 관한 논의는 1970년대 후반에 시작되어서 90년대에 이르러 본격적으로 확산, 심화되었다. 교육연극에 대한 관심은 연극계보다도 교육계에서 먼저 일어나고, 연극계에서도 연극학자보다 연극예술가, 특히 아동극단에서 먼저 일어난다.
연
Image of the universal family
-Living with family in the kinship of couples, parents, children, brother, and contact is made by the community or members
-Groups to share special feelings with other groups that are separated
-Family transcend time and space exist on the fundamental group and universal social institution
Ⅰ. 개요
청소년기는 신체적, 정신적, 사회적으로도 급격한 변화를 보이는 시기로 가장 중요한 시기라고 볼 수 있다. 이 시기에는 불안정과 호기심, 주체성의 혼란 등이 함께 하는 등 인격형성에 있어서 매우 중요하므로 이러한 것들로 하여금 혼돈하지 않기 위해서는 청소년들이 자발적으로 신체활
Ⅰ. 서론
교육연극은 실용주의와 발달심리학에 그 이론적 토대를 두고 있다. 존 듀이의 실용주의에서 지식은 진리를 추구하기 위한 것이 아니라 실제 생활에 유용하게 사용하기 위한 것이다. 따라서 학습도 전통적인 학교에서 고정된 교실과 붙박이 책상에서 교과서를 중심으로 이루어지는 것이 아
children in ‘94, 13.5% in ’05 ( 국내통계 )
Boy > Girls, 3:1
Dr. Heinrich Hoffman
Dr. Heinrich Hoffman: 1845 처음으로 ADHD 진단. 3살 된 자신의 아들인 Philip을 위해 "The Story of Fidgety Philip" 저술. 이 그림책을 통해 ADHD에 대한 자세한 기록을 처음으로 남겼다.
1902년 Sir George F. Still은 영국 Royal 의과대학에서 ADHD가 유전